Experimentación sobre fotosíntesis

Como la fotosíntesis es un proceso complejo es muy difícil poder experimentar todos los aspectos que comprende, por lo que en esta actividad solamente se tratará un aspecto de ella, éste consiste en identificar la participación del bióxido de carbono en el proceso fotosintético.

¿Cuál es el papel que realiza el dióxido de carbono en la fotosíntesis?

Es la del carbono utilizado en la fotosíntesis, claro.

Introducción:

La fotosíntesis [Gr. photos, luz + syn, junto + tithenai, ubicar] es la conversión de energía luminosa en energía química que tiene lugar en los cloroplastos de las células eucariontes (algas y plantas) o en las membranas y el protoplasma de las células procariontes. Implica tanto la recepción de la energía lumínica y su conversión en energía química (ATP y NADPH) como la fijación del dióxido de carbono en compuestos orgánicos.

Objetivos:

* Que comprendas que el bióxido de carbono es necesario para que se realice la fotosíntesis.

* Que comprendas que el oxígeno es uno de los resultados de la fotosíntesis.

* Que comprenda a la fotosíntesis como la forma de alimentación de las plantas.

Antes de realizar la experimentación es importante que leas muy bien la práctica.

Hipótesis:

La producción de oxígeno es el indicador de que la fijación del carbono se ha realizado y, por consiguiente, se está realizando la fotosíntesis.

Preguntas generadoras:

¿Qué causa el cambio de color del agua de azul a amarillo?

El bióxido de carbono.

¿Qué causa el cambio de color del agua de amarillo a azul?

La luz solar.

¿Por qué se coloca el recipiente a la luz solar?

Por que la luz solar aporta la energía que se requiere para que se lleve a cabo la fotosíntesis.

¿Qué función está realizando la elodea?

Fotosíntesis.

¿Qué relación existe entre la elodea y el cambio de coloración de agua?

La elodea, al llevar a cabo la fotosíntesis, interviene en la coloración del agua.

¿En qué proceso participa el bióxido de carbono?

Aporta el carbono.

¿Cuáles son las substancias que resultan de la fotosíntesis?

Entre ellas, podemos mencionar al oxígeno como la más importante.

Materiales:

1 Frasco de vidrio.

Agua.

1 Gotero.

Indicador azul de bromotimol.

Elodea (planta acuática).

Reloj.

Un popote limpio.

Procedimiento:

* Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas de azul de bromotimol hasta que el agua esté azul.

* El azul de bromotimol tiñe el agua de azul cuando en ella se encuentra disuelto el oxígeno.

* Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiración. Como resultado de tu respiración se produce bióxido de carbono.

* Continúa burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo.

* El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bióxido de carbono.

* Ten la precaución de no succionar a través del popote, si por accidente lo llegarás a hacer, escupe el agua y enjuágatela varias veces con agua limpia.

* Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de bromotimol.

* Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.

* Después de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del recipiente.

* Anota tus resultados en la siguiente tabla.

Tabla 6. Resultados de la actividad experimental # 3

	Color
Agua + azul de bromotimol.	Azul
Agua + azul de bromotimol + bióxido de carbono.	Azul / verde
Agua + azul de bromotimol + bióxido de carbono + elodea + 30 min.+ luz solar.	Azul

Conclusiones

Podemos comprobar que la participación del bióxido de carbono es un aspecto necesario para que se realice la fotosíntesis. Además, comprobando que la producción de oxígeno es el indicador necesario de que la fijación del carbono se ha realizado y, por consiguiente, se está llevando a cabo la fotosíntesis.

Fuente:

www.botanical-online.com/fotosintesis.htm

Ecosistemas

¿Qué es un ecosistema?

Objetivos: 

Comprenderás lo que significa el término ecosistema.
Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas.
Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los descomponedores de un ecosistema.
Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales.
Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre plantas y animales.
Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia.

Introducción:
Los seres vivos  de cualquier región de la Tierra, se encuentran relacionados entre sí y con la parte del ambiente no viva,  como las rocas y las substancias como: el agua,  los gases y las sales minerales. Un ecosistema  incluye a los seres vivos, los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre éstos se dan,  por ejemplo los organismos intercambian materia y energía con la parte no viva del ambiente.
Un ecosistema puede tener diferentes tamaños,  puede ser tan grande como un bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un charco de agua. ¿Cuántos ecosistemas conoces?  ¿Alguna vez has observado con detenimiento una pequeña área de  un parque o  un jardín?
Si no lo has hecho,  realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos, muchos de los cuales  quizá no habías visto. Y  también podrás  identificar  que unos se alimentan de otros, algunos pelearán por el alimento,  otros más  producen substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos;  estas son tan sólo algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a través de las siguientes actividades conocerás  de manera general lo que es un  ecosistema.

Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema.
A continuación  identificarás el papel que desempeñan las plantas en el ecosistema.
Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con la fotosíntesis.
Después comprenderás quiénes son los consumidores y  qué son  los niveles tróficos o de alimentación del ecosistema.
Después construirás una cadena alimenticia.

Actividad 1. Búsqueda y análisis de la información.

Para realizar esta actividad necesitas la  versión 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft.
Haz click en el icono Encarta.
En la hoja de presentación de la enciclopedia selecciona Artículos de la enciclopedia.
Aparece en la pantalla un artículo cualquiera y un cuadro de diálogo cuyo título es Selector.
En el espacio donde se encuentra el cursor anotarás ecosistema.
Ya que tengas el artículo, lee detenidamente los 2 primeros  títulos  que son Ecosistema y Principales ecosistemas.
Marca la información de estos dos títulos con el ratón y dirígete a Opciones de la barra de herramientas.
Escoge copiar y texto seleccionado.
Contesta las preguntas que se te hacen.

Archivo de trabajo Práctica  2

Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema. Un área determinada de la Tierra.

Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos.
Terrestres: Bosque caducifolio, pastizales, matorral xerófilo.
Marinos: arrecife de coral, bentos, plancton.

Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas. Temperatura  precipitación; aunque también está: agua, aire, luz zolar.

Al inicio del artículo Ecosistema se encuentran dos pequeños cuadros, uno
de ellos dice El carbono y el oxígeno en el ecosistema y el otro Ecosistema.
Haz click en Ecosistema.
Surge un esquema simplificado de un ecosistema.
Analízalo cuidadosamente y lee el pie de figura.
Oprime el triángulo rojo que se encuentra en cada elemento del ecosistema.
Lee detenidamente cada descripción.
Contesta la siguiente tabla.
Recuerda que si no conoces el significado de una palabra, puedes recurrir al diccionario de Encarta.

  

¿Quiénes son los productores de un ecosistema? Los organismos autótrofos.
¿Por qué se les llama productores? Por que son ellos quienes producen su propio alimento.
¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema? Los organismos heterótrofos, que son los que no pueden producir su propio alimento. 

¿Por qué se les llama consumidores? Por que son aquellos que se alimentan de otros seres vivos
¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema? Las bacterias y hongos.
¿Por qué se les llama descomponedores? Porque se encargan de comer los restos de los productores y consumidores, en ellos es en onde tiene fin la trama alimenticia.           

              
Conclusiones:
 A diferencia de un bioma, que es una franja de la Tierra, un ecosistema es más específico, es decir, es un área determinada de la Tierra.

Biomas

Objetivos:
•    Identificarás la relación que existe entre los biomas y  los factores ambientales (temperatura y precipitación).
•    Conocerás la distribución geográfica de algunos biomas de la República Mexicana en relación con la temperatura y la precipitación.
•    Entenderás cómo se modifican los biomas al cambiar las condiciones ambientales en un año.

Introducción:

Cuando sales de viaje fuera de la ciudad y observas el paisaje alguna vez te habrás preguntado:
¿Por qué son diferentes las plantas y animales que se encuentran en  estas zonas?
¿Qué factores hacen que los seres (plantas y animales) que habitan en una región sean diferentes a los de otra?
Existen dos factores básicos que determinan la distribución de los seres vivos que son:
•     Temperatura.  
•     Cantidad de lluvia (precipitación).

En la Tierra se pueden distinguir amplias regiones que tienen temperatura, precipitación y seres vivos semejantes, a estas regiones se les conoce como biomas. En las diferentes regiones hay variaciones en la precipitación y en la temperatura lo que da origen a la diversidad de biomas.
Las condiciones ambientales (temperatura y precipitación) en cada bioma se modifican a lo largo de un año. Es por ello que en cada bioma se pueden distinguir las estaciones. Los cambios ambientales, en algunos de ellos, son pequeños  y en otros son extremosos.  
Los organismos que habitan los biomas responden a estos cambios ambientales de diversas maneras, estas respuestas les permiten su supervivencia.

Como ya sabes utilizar Internet ahora aplicarás tus habilidades para buscar la información que te permita desarrollar las actividades que a continuación se describen.

Lo primero que harás,  será obtener la siguiente información sobre los biomas:
¿Cuáles son los biomas de la República Mexicana?

Bosques templados, selvas tropicales, pastizales, matorral xerófilo y vegetación mediterránea y el marino. Tundra, bosque boreal o taiga  y sabana

¿Cuál es su distribución geográfica?

Depeniendo del tipo de clima

¿Cómo es la precipitación y la temperatura por región?
Varian depeniendo de la localización


Posteriormente analizarás la distribución de la temperatura y precipitación en 4 regiones de la República. Y si la temperatura y la precipitación determinan la existencia de distintos tipos de biomas
En la siguiente actividad podrás observar si a lo largo del año la temperatura y la precipitación cambian en un bioma que tú selecciones.

Primera sesión

Actividad. Búsqueda de información.
Entra a  la  dirección http://www.conabio.gob.mx/imagenes/vegpot.gif, aquí vas a obtener el mapa de vegetación potencial (vegetación que puede existir de
acuerdo a las condiciones ambientales) de la República Mexicana.
 Ahora entra a la dirección http://www.conabio.gob.mx/imagenes/prec.gif, para obtener el mapa de precipitación.
Guarda la información de la misma forma como lo hiciste con el primer mapa.
El mapa de temperatura de la República.
Guarda la información de la misma forma como lo hiciste con el primer mapa.

Actividad. Preparación de la información
Ahora que ya tienes los 3 mapas en archivos los vas a analizar.
1.    Escoge la imagen de temperatura.
2.    Cuando aparezca  la imagen vas a dibujar un rectángulo que abarque el perímetro de la República Mexicana para poder trazar los cuadrantes que te permitirán analizar el mapa.
3.    Inicia el trazo del rectángulo en  el extremo superior izquierdo de la República y conclúyelo en el extremo inferior de la península de Yucatán.
4.    Activa el rectángulo haciendo click sobre las líneas que lo forman.
Ahora surgen pequeños cuadros en las esquinas del rectángulo y en la parte media de las líneas, vas a utilizar los cuadros que se encuentra en medio de las líneas para trazar una línea vertical,  que te divida el mapa en 2 porciones;  traza otra línea horizontal entre los puntos medios de las líneas laterales del rectángulo y así tu mapa queda dividido en 4 cuadrantes.

Actividad. Análisis de la información

¿Cuántas regiones puedes distinguir en el mapa de temperatura de la República Mexicana? Cinco

Revisa los cuatro cuadrantes y contesta:
¿Describe de manera general cómo es la distribución de la temperatura en estas regiones? Lo calido se encuentra cerca de las costas, mientras que lo frio en el centro y norte
¿Qué factores geográficos piensas que determinan la distribución de la temperatura de la  República Mexicana? Los relieves.
  

Ahora analizarás los resultados de precipitación.
¿Cuántas regiones de acuerdo con la precipitación se distinguen en la República Mexicana? Diecinueve.
¿Hacia qué parte de la República se encuentran las zonas de mayor y menor precipitación? Las de mayor precipitación están cercanas a las costas y los de menor precipitación están al centro y al norte
¿Crees que existe alguna relación entre las zonas cercanas a la costa y la cantidad de precipitación que presentan? ¿Cuál crees que es esta relación? Si, pues las que estan más cercanas a las costas son más húmedas.
¿Qué factor geográfico piensas que determina la baja precipitación de la zona central del norte de la República? Las cadenas montañosas.

Biomas.

¿Cuántos Biomas se distinguen en la  República Mexicana? 10
¿Cuántos Biomas se encuentran en el cuadrante # 1?  4
¿Cuántos Biomas se encuentran en el cuadrante # 2?  5
¿Cuántos Biomas se encuentran en el cuadrante # 3?  6
¿Cuántos Biomas se encuentran en el cuadrante # 4?  9
¿En cuál de los cuadrantes piensas que hay mayor diversidad de seres vivos? En el 4
¿En cuál de los cuadrantes piensas que hay menor diversidad de seres vivos? En el 1

Compara el cuadrante que tuvo el mayor número de biomas con el mapa de temperatura, también haz la comparación con el cuadrante que tuvo el menor número de biomas.  

¿Existe alguna relación entre la temperatura y la variedad de biomas? Si

Explica ¿cómo es esta relación? En donde ha más biomas hay más cambios en la temperatura y en los que hay menos es debido a las corilleras

¿Existe alguna relación entre la temperatura y el área que ocupan los biomas? Si

Compara el cuadrante que tuvo el mayor número de biomas con el mapa de precipitación, haz la comparación con el cuadrante que tuvo el menor número de biomas.  

¿Existe alguna relación entre la precipitación y la variedad de biomas? Si

Explica ¿cómo es esta relación? Debido a las variaciones que hay en los climas y también porque hay mucha precipitación distinta.

Con todo el grupo y con ayuda de tu profesora elaboren las conclusiones de las 3 sesiones. Anótalas

La gran biodiversidad de México, se debe a que se localiza entre dos grandes zonas biogeográficas, que son la Neoártica  la Neotropical, danole así la gran variedad de ecosistemas.
Los dos factores básicos que determinan la istribución de los seres vivos es la temperatura  la precipitación.

Actividad 4.  Elaboración y análisis de gráficas de barras
•    En las tablas # 2 a # 5  se presentan los resultados de la variación de temperatura y precipitación en 4 meses del año en Biomas diferentes, localizados en diversos estados de la República Mexicana.
•    Selecciona  la tabla que corresponda al bioma que escogiste.

Ahora llena la tabla con los valores de temperatura y precipitación que correspondan a cada mes. 

Matorral xerófilo

Contesta  las siguientes preguntas
¿Cuál es el bioma que seleccionaste? Matorral xerófilo.
¿Cuál es el mes de menor temperatura en tu bioma? Enero.
¿Cuál es el mes de mayor temperatura en tu bioma? Abril.
¿Cuántas unidades hay entre la mayor y la menor temperatura? 7.8ºC
¿Cuál es el mes de menor precipitación en tu bioma? Abril.
¿Cuál es el mes de mayor precipitación en tu bioma? Julio.
¿Cuántas unidades hay entre la mayor y la menor precipitación? 95.5 mm.
¿Cuál de los dos factores, temperatura o precipitación varía más en el bioma que trabajaste? Precipitación
¿Cuál piensas que es la  época del año en donde hay más alimento para los seres vivos del bioma? Julio.
¿Cuál piensas que es la época del año en donde hay menos alimentación  para los seres vivos del bioma? Abril.
¿Piensas que los seres vivos que habitan este bioma,  presentan respuestas para estos cambios en la temperatura y precipitación a lo largo del año? Si, por que cuando hay mucha precipitación hay muchas especies.

Compara tus resultados con el análisis que los demás estudiantes hicieron de los otros 3 biomas.
¿Cuál fue el bioma que tuvo mayor variación anual de temperatura?
Morelos  (12.2 ºC)
¿Cuál fue el bioma que tuvo menor variación anual de temperatura?
Chiapas (5.3ºC)
¿Cuál fue el bioma que tuvo mayor variación anual de precipitación?
Chiapas (214.1 mm.)
¿Cuál fue el bioma que tuvo menor variación anual de precipitación?
Aguascalientes (9.5 mm.)
¿Cómo piensas que respondería un animal o planta que vive en un bioma con poca variación de temperatura y precipitación si lo pasas a un bioma con grandes variaciones de temperatura y precipitación?
No lo soportaría  probablemente moriria (no esta acostumbrado).
Como resultado de la actividad humana se está modificando la temperatura y la precipitación a nivel mundial ¿cómo piensas que esta alteración puede afectar a los biomas y a los organismos que los habitan?
Matando a las diferentes especies que no soportan ese cambio.

Fuente:

Conabio